מפל"ס

מפל"ס מציע התפתחות מקצועית ב-3 מסלולים:

צמיחה אישית:

פסג"ה באר שבע נבחרה להוביל את תכנית "מאיצים בחינוך" מבית האגף לפיתוח מקצועי.

תכנית זו הינה מסלול אישי לפיתוח מקצועי בו עובדי-הוראה מתרגמים את הידע והניסיון להובלת מוצרים פדגוגיים חדשניים. התהליך רותם את הגורמים הפנימיים מתוך מערכת החינוך לשדרוג המערכת עצמה וליכולתה לתת מענה מיטבי ומתקדם לאתגרים פדגוגיים עתידיים במערכת החינוך.

היוזמות של עובדי הוראה נבחנות על-פי מדדים מקצועיים, המתקדמים בתהליך הדרגתי לכדי מוצרים חדשניים וברי קיימא אשר יוטמעו במערכות החינוכיות והקהילתיות – במישור המקומי, המחוזי והארצי.

התהליך כולל מתודולוגיה ברורה המונעת מגישה חדשנית לפיה מורים מתוך מערכת החינוך יפעלו לטובת שיפור המערכת אליה הם שייכים ויטביעו את חותמם כמורים מצויינים וחדשניים, במגוון רחב של מתודולוגיות הוראה ולמידה.

לדברי אייל רם, סמנכ"ל ומנהל המינהל לעובדי הוראה במשרד החינוך, "התהליך שאנו מובילים מוּנע מגישה חדשנית ולפיה המורים מתוך מערכת החינוך יפעלו לטובת שיפור המערכת שאליה הם שייכים ויטביעו את חותמם במגוון רחב של מתודולוגיות הוראה ולמידה.

צמיחה דיסצפלינרית :

מרחבים פתוחים-

שיח קהילה במרחבים פתוחים הוא הזדמנות לאנשי חינוך להשתתף במפגשים מעוררי השראה המאפשרים שיח פורה, התבוננות על נושא וסוגייה ממגוון של נק' מבט ועשייה מתוך ראיית השלם.

שיחי הקהילה מאורגנים בשתי יחידות  זמן מרכזיות: הרצאה מעוררת השראה ומספר סדנאות המתקיימות בו זמנית ומאפשרות למידה תוך עשייה,  סביב נושא רלוונטי ועדכני ומושתתים על עקרון הבחירה.

מתחילים בקפה-

סדרת מפגשים אינטימיים המאפשרים מפגש בלתי אמצעי בין מורים לעמיתיהם ומבוססים על התפיסה כי מקצוע ההוראה נושא אחריות קולקטיבית.

במפגשים, אנשי חינוך מוזמנים "לפתוח לרווחה את דלת כיתתם" בפני עמיתים. הזמנה זו לחשיפה והשתתפות פונה לכל אנשי החינוך ומאפשרת בחירה מקצועית קצרה ועניינית, חותכת דיסצפלינות מתוך צורך ועניין לשיתוף פעולה בין אנשי חינוך בעלי מומחיות שונה בשדה החינוך.

צמיחה ארגונית:

אירוח צוותי חינוך מהארץ והעולם והתנסות במודל הפעולה פרט-ארגון. המסלול לצמיחה ארגונית, מציע למידה שיתופית, החושפת הנחות יסוד חינוכיות והבנת דמותם כמורים המגבשים את דמותו של בית הספר, זיהוי חוזקות וסימון אתגרים המתאימים לצמיחת הצוות והארגון.

התפתחות הארגון מתחילה בהתפתחות הפרט העובד בו. למידה היא תהליך מתקדם ורצוף של בניית משמעויות אישיות, שילוב בידע קודם ובניסיון קודמים ויצירת ידע חדש.